- nad/ pod/ góra/ dół/ obok/ naprzeciwko/ z tyłu/ przed/ za
Każdy
bierze jakiś mały przedmiot z klasy i siada w ławce. Nauczyciel stawia na
środku klasy ławkę i prosi kolejno dzieci, by swoje przedmioty stawiały w
określonych miejscach np. pod ławką, na ławce, obok ławki, naprzeciwko ławki. Zamiast
słowa „ławka” możemy podawać nazwy tych rzeczy, które już zostały położone np.
pod misiem, obok lalki, za autem, przed długopisem itd.
- kierunki świata
Możesz wymyślić wraz z dziećmi zdanie składające się z czterech wyrazów,
każdy musi się zaczynać na taką samą literę jak nazwy kierunków. W ten sposób
dziecko wypowiadając wyraz po wyrazie pokazuje ręką (na kartce) strony. Np.
Pani Wiewiórka Pluje Zupą. Pani = północ (na górze kartki), wiewiórka = wschód
(na prawo), pluje = południe (na dole) i zupą = zachód (po lewej stronie). W
ten sposób łatwiej będzie dzieciom zapamiętać gdzie jest wschód, a gdzie
zachód.
Podziel klasę na cztery grupy. Każdej rozdaj
kontury Polski z zaznaczonym jednym miastem na północy, południu, wschodzie i
zachodzie Polski np. Gdańsk, Kraków, Lublin, Zielona Góra). Na tablicy narysuj
i podpisz: słońce, słońce za chmurami, deszcz, burza, śnieg. Grupy mają za
zadanie dla każdej ze stron Polski określić jutrzejszą pogodą i narysować to
wg. wzoru z tablicy. A następnie przedstawić swoją prognozę pogody na jutro klasie, posługując się słowami: Na
północy kraju/w północnej części Polski… np. w Gdańsku… będzie świeciło słońce….
Itd.
Powieś na tablicy dużą mapę z zaznaczonymi tylko większymi miastami (bez
rzek, same punkty z nazwami miast). Następnie poproś kolejno uczniów, by
znaleźli określone miasto, a następnie powiedzieli w jakiej części Polski się
znajduje np. Gdańsk leży w północnej części Polski. Na początku możesz powiesić
obok narysowaną różę wiatrów.
Powieś na tablicy dużą mapę z zaznaczonymi tylko większymi miastami (bez rzek,
same punkty z nazwami miast). Następnie poproś kolejno uczniów, by pokazywali
miasta znajdujące się na północ/południe/wschód/zachód od jakiegoś innego
miasta np. pokaż miasto, które znajduje się na północ od Warszawy. Wprowadzeniem
do tego ćwiczenia może być narysowany jakiś duży kontur a w nim zamiast miast
kilka obrazków np. słodyczy, zwierząt… Zadajemy dzieciom takie same pytania np.
co znajduje się na południe od cukierków. Na początku możesz powiesić obok
narysowaną różę wiatrów.
